“基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計” 學(xué)術(shù)研討活動在重慶舉行
“基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計”
學(xué)術(shù)研討活動在重慶舉行
2019年11月23日，由重慶市教育學(xué)會義務(wù)教育發(fā)展專業(yè)委員會主辦的“基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計”學(xué)術(shù)研討活動在兩江新區(qū)天宮殿學(xué)校舉行，來自北京、山東、河南、四川等省市的名師對語文、數(shù)學(xué)、歷史三個學(xué)科進(jìn)行了同課異構(gòu)，圍繞“基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計” 開展了學(xué)術(shù)研討。
兩江新區(qū)天宮殿學(xué)校劉博老師執(zhí)教的歷史課《溝通中外文明的絲綢之路》，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生模擬商人“重走”絲綢之路，通過讓學(xué)生自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種方式學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。山東泰安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)的杜連浩老師、河南省三門峽劍橋?qū)W校黃永楠老師、四川省成都高新新科學(xué)校龍廷江老師進(jìn)行了同課異構(gòu)，通過觀看視頻、借助學(xué)習(xí)單等完成學(xué)習(xí)任務(wù)，開展自評和互評等生成性評價，讓學(xué)生了解絲綢之路開辟的影響和重要意義。全國五省市的老師們還分別對語文《劉姥姥進(jìn)大觀園》、數(shù)學(xué)《24.2.2直線和圓的位置關(guān)系》進(jìn)行了同課異構(gòu)。
全國名知名教育專家崔成林就“基于深度學(xué)習(xí)的大單元整體教學(xué)設(shè)計”作了主題報告。崔成林介紹了常規(guī)課堂的四種表現(xiàn)，建議老師們要有高階思維，去除知識碎片化、課堂抽象化的弊病，讓教學(xué)由零散走向關(guān)聯(lián)、由淺表走向深入、由遠(yuǎn)離生活需要走向解決實際問題。崔成林表示，深度學(xué)習(xí)是一種途徑，它是師生共同經(jīng)歷的一段智慧之旅，旅程的終點不是讓學(xué)生獲得一堆零散、呆板、無用的知識，而是讓他們能夠充分、靈活地運用知識，去理解世界、解決問題、學(xué)以致用。