創(chuàng)新管理體系 提升服務(wù)能力
創(chuàng)新管理體系 提升服務(wù)能力
云陽縣教育學(xué)會(huì)
2017年4月22日，云陽縣教育學(xué)會(huì)完成換屆，學(xué)會(huì)發(fā)展翻開了新的一頁。新一屆教育學(xué)會(huì)根據(jù)新時(shí)代教育改革的需求，確立了“示教樂為、勤育敏研，弘學(xué)養(yǎng)術(shù)，運(yùn)會(huì)澤新”的十六字方針，提出了“從嚴(yán)辦會(huì)、從實(shí)養(yǎng)會(huì)、從效興會(huì)”為治會(huì)原則，全心全意為云陽教育服好務(wù)，當(dāng)好教育行政部門的參謀。我從兩個(gè)方面同大家交流。
一、順應(yīng)新時(shí)勢，建構(gòu)新體系
（一）實(shí)施內(nèi)部機(jī)構(gòu)改革，設(shè)置“39N”縱橫網(wǎng)絡(luò)
從運(yùn)行體制上打破了原管理機(jī)制上的舊框框，對(duì)原運(yùn)行模式實(shí)行了“改版升級(jí)”，體現(xiàn)群團(tuán)組織的廣泛性。一是設(shè)立學(xué)校管理、學(xué)術(shù)研究、教育評(píng)價(jià)3個(gè)專家指導(dǎo)委員會(huì)，實(shí)施縱向管理；二是將原來涵蓋各學(xué)段的學(xué)科專委會(huì)改為以學(xué)段、管理類別為主體的分會(huì)，設(shè)立了學(xué)前教育、小學(xué)教育、初中教育、高中教育、教師教育、職業(yè)教育、特色教育、學(xué)校德育、社區(qū)教育等9個(gè)分會(huì)，增大了研究的橫斷面；三是各個(gè)分會(huì)建立N個(gè)學(xué)術(shù)委員會(huì)，把研究的著力點(diǎn)交給了各個(gè)學(xué)科、管理類別，拓展了問題研究的著力面。
（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，基本構(gòu)建三大體系
一是構(gòu)建人才分層體系。由各分會(huì)構(gòu)建起聯(lián)盟組織管理、學(xué)科骨干引領(lǐng)、會(huì)員隊(duì)伍聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)。二是構(gòu)建研究發(fā)散體系。學(xué)前教育體制融合研究、小學(xué)教育語數(shù)教學(xué)指導(dǎo)研究、初中教育聯(lián)盟互動(dòng)研究，教師教育的立體研究，聚活研究資源，形成研究體系。三是構(gòu)建專家團(tuán)隊(duì)體系。目前已經(jīng)組建38人組成的小學(xué)語數(shù)兩科教學(xué)指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)，32人組成的教育科研學(xué)術(shù)指導(dǎo)專家團(tuán)。
二、邁進(jìn)新時(shí)代，力圖新作為
（一）研、管、導(dǎo)三結(jié)合促進(jìn)課題研究水平不斷提升
一是深入調(diào)研。根據(jù)基層學(xué)校反映課題、論文質(zhì)量問題，專門指導(dǎo)委員會(huì)組織人員到基層學(xué)校作了廣泛深入的調(diào)研，形成了《關(guān)于我縣學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象的調(diào)研報(bào)告》，引起了教委領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，對(duì)整治學(xué)術(shù)不端的問題給了大力支持，得到基層學(xué)校的普遍認(rèn)可。二是強(qiáng)化管理。將上屆學(xué)會(huì)移交的13個(gè)市縣級(jí)立項(xiàng)課題進(jìn)行全面清理，逐一進(jìn)行具體“會(huì)診”，對(duì)個(gè)別不和要求的立項(xiàng)課題作出了注銷處理的決定，扭轉(zhuǎn)了做空課題假研究的不正之風(fēng)。三是指導(dǎo)研究。針對(duì)各種問題及時(shí)開展課題組成員集中培訓(xùn)。根據(jù)階段目標(biāo)要求，學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)組織專家組分赴到承擔(dān)課題的學(xué)校進(jìn)行過程督導(dǎo)。
（二）培、練、用三步曲促進(jìn)服務(wù)教育能力不斷增強(qiáng)
一是訂單培訓(xùn)受熱捧。學(xué)前教育分會(huì)“幼兒體育發(fā)展新方向”專題研討會(huì)、小學(xué)教育分會(huì)赴11大片區(qū)開展考情分析調(diào)研報(bào)告等6個(gè)訂單培訓(xùn)，受訓(xùn)人員達(dá)到3500余人，贏得全體受訓(xùn)者的高度評(píng)價(jià)。二是實(shí)兵操練見真功。初中教育分會(huì)優(yōu)質(zhì)學(xué)科教學(xué)觀摩、職業(yè)教育分會(huì)教學(xué)能力競賽等活動(dòng)，為服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展搭建了寬大的舞臺(tái)。三是活學(xué)活用增效益。教師教育分會(huì)督查各分會(huì)開啟培訓(xùn)追蹤模式，定期跟蹤。不少受訓(xùn)者成了學(xué)以致用的典范。市教育學(xué)會(huì)三次論文征集活動(dòng)，我縣65篇論文獲獎(jiǎng)；泥溪小學(xué)、龍市初中等薄弱學(xué)校教育質(zhì)量顯著提升。
（三）引、聯(lián)、扶三套拳促進(jìn)縣域教育質(zhì)量不斷提高
一是引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源。小學(xué)、高中等分會(huì)積極引進(jìn)和承辦市教育學(xué)會(huì)主辦的渝東北、渝東南“普通高中英語教師優(yōu)質(zhì)課展示暨名師送教培訓(xùn)活動(dòng)”等活動(dòng)，把縣外優(yōu)質(zhì)教育資源注入全縣教育動(dòng)脈。二是發(fā)展學(xué)校聯(lián)盟。小學(xué)教育分會(huì)“1+1+N”模式推動(dòng)小學(xué)語數(shù)學(xué)科改革，學(xué)前教育分會(huì)構(gòu)建“一圈四線”聯(lián)盟體系推動(dòng)公民辦幼兒園協(xié)調(diào)發(fā)展，初中教育分會(huì)建構(gòu)初三中優(yōu)質(zhì)輻射、梯城教育抱團(tuán)共進(jìn)等多個(gè)學(xué)校聯(lián)盟推動(dòng)均衡發(fā)展。三是扶持薄弱學(xué)校。教師教育分會(huì)在邊遠(yuǎn)的沙沱、南溪片區(qū)的區(qū)域中心學(xué)校設(shè)立“學(xué)會(huì)扶貧站”，定向?qū)嵤胺鰞?yōu)補(bǔ)差”專項(xiàng)培訓(xùn)；小學(xué)教育分會(huì)開通縣城青龍小學(xué)與深度貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)桐林小學(xué)同步課堂，多種幫扶有效縮短了縣域教育差距。