重慶市普通高中教育教學(xué)改革研究課題集中結(jié)題驗收工作順利開展
重慶市普通高中教育教學(xué)改革研究課題
集中結(jié)題驗收工作順利開展
2019年5月13日、14日，受重慶市教委委托，重慶市教育學(xué)會對申請結(jié)題的2015年、2016年重慶市普通高中教育教學(xué)改革研究課題開展了集中結(jié)題驗收工作。結(jié)題驗收合格課題在落實立德樹人根本任務(wù)、深化普通高中課程改革、促進高中多樣特色發(fā)展、提高高中教育教學(xué)質(zhì)量等方面開展了卓有成效的探索實踐，較好地完成了預(yù)期研究任務(wù)。
一是在立德樹人方面實現(xiàn)突破。各結(jié)題驗收合格課題認真落實立德樹人根本任務(wù)，抓住基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵領(lǐng)域或薄弱環(huán)節(jié)開展研究，如，江津五中牟長貴老師主持的《農(nóng)村普通高中農(nóng)科教相結(jié)合的教學(xué)實踐研究》、榮昌中學(xué)張友碧主持的《以高中生物學(xué)科為基礎(chǔ)利用鄉(xiāng)土資源開展綜合實踐活動的研究》等課題，系統(tǒng)探索了新時代勞動育人、實踐育人等新模式，在促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展上取得顯著成效。
二是在決策咨詢方面實現(xiàn)突破。結(jié)題驗收合格課題突破了不少課題研究注重教學(xué)實踐而忽視決策咨詢的問題，每個課題都咨政報告，為政府教育決策提供了參考建議。如，黔江中學(xué)龐友海老師主持的課題《渝東南民族地區(qū)教育環(huán)境對普通高中課程改革的影響及對策研究》，根據(jù)研究成果形成的多篇咨詢報告被九三學(xué)社中央、市政協(xié)、市委統(tǒng)戰(zhàn)部采用，充分發(fā)揮了課題研究咨政作用。
三是在理論研究方面實現(xiàn)突破。巴蜀中學(xué)劉雅林老師主持的《普通高中技術(shù)課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的評價體系研究》、重慶大學(xué)城一中王海洋老師主持的《語文言語3i教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)與綜合教學(xué)的實踐研究》等7個課題，突破了不少課題注重實證研究忽視理論研究的問題，對學(xué)科課程改革方向、路徑、內(nèi)容等進行了系統(tǒng)研究，構(gòu)建起了比較完善的理論體系，受到基礎(chǔ)教育理論界專家好評。
四是在實踐推廣方面實現(xiàn)突破。本次結(jié)題驗收合格課題走出了不少課題存在的“自娛自樂、固步自封”問題，沙坪壩區(qū)教委向斌同志主持的《基于“學(xué)本”立場的區(qū)域普通高中課程改革實踐研究》、江津區(qū)教委徐寧同志主持的《普通高中課堂學(xué)生學(xué)法實效性研究》等多個課題，不但實現(xiàn)了本校（區(qū)縣）全面推廣實施，研究成果還在全國多個省市、學(xué)校實驗推廣，6個課題研究成果獲得基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎。
五是在深度反思方面實現(xiàn)突破。結(jié)題驗收合格課題大都打破了一些課題研究浮于表面只談成績、虛化問題回避矛盾的狀況，對課題研究成果都有理性評價判斷、深度自我反思。如重慶一中衛(wèi)晉麗老師主持的課題《“翻轉(zhuǎn)課堂”在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究》，不但對“翻轉(zhuǎn)課堂”在高中語文教學(xué)中的有效運用進行了系統(tǒng)研究，而且對“翻轉(zhuǎn)課堂”使用的局限性進行了深度調(diào)查，提出了針對性地改善措施。重慶七中鄧宏老師主持的課題《普通高中走班制教學(xué)實踐研究》，對高中走班教學(xué)改革中面臨的困難和問題進行了分析，為重慶新課程實施提出了參考建議。
六是在組織管理方面實現(xiàn)突破。結(jié)題驗收合格課題打破了以往不少課題研究“轟轟烈烈開題、冷冷清清研究、熱熱鬧鬧結(jié)題”的問題，課題承擔(dān)單位都將高中教改課題研究列入單位重點工作，與教育教學(xué)工作有機融合，研究目標明確，思路清晰，方法適當(dāng)，管理規(guī)范，實施有序，資料比較翔實，成果比較豐富，課題研究功能和效益得到最大限度發(fā)揮。